WORKSHEET

KLIK DAN DOWNLOAD !  

ANGGOTA BADAN 

HURUF VOKAL DAN KONSONAN

KENDERAAN DI DARAT

MATEMATIK WANG 

HURUF VOKAL

PERKEMBANGAN FIZIKAL

Perkembangan fizikal meujuk kepada perubahan saiz fizikal, kadar pertumbuhan bahagian-bahagian badan, fungsi anggota-anggota badan dan perawakan manusia. Semasa pembesaran, kanak-kanak mengalami perubahan dalm ketinggian, berat badan menjadi lebih kuat dan dapat melibatkan diri dalam kegiatan fizikal yang lebih kompleks.

Perubahan- perubahan ini mempengaruhi tingkahlaku kanak-kanak secara langsung dan tidak langsung. Secara langsung perkembangan fizikal menentukan kebolehan kanak-kanak melakukan sesuatu, misalnya keupayaan mereka bersaing dengan rakan sebaya dalam sukan dan permainan. Jika kanak-kanak tersebut tidak dapat bersaing, ia mungkin mengakibatkan mereka disisih daripada kumpulan rakan sebaya mereka. Secara tidak langsung, perkembangan fizikal mempengaruhi keyakinan terhadap diri sendiri dan orang lain. Kanak-kanak yang disisih daripada kumpulan mungkin mempengaruhi perkembangan personalitinya.

Pertumbuhan,kemahiran psikomotor, struktur badan dan otak menjadi asas kepada perkembangan kognitif dan emosi.

Perkembangan fizikal kanak-kanak merupakan satu aspek yang menekankan asa pertumbuhan dan pembesaran kanak-kanak. Menurut Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (Kemeterian Pendidikan Malaysia, 2003), perkembangan fizikal kanak-kanak boleh dibahagikan kepada empat bahagian, iaitu kebersihan alam sekitar, keselamatan, kesihatan dan psikomotor. Proses ini juga sering dikaitkan dengan kebolehan kanak-kanak menggunakan anggota badan, otot, dan koordinasi untuk menjalankan aktiviti seharian.   

SAINS AWAL KANAK-KANAK

Sains awal kanak-kanak merujuk kepada pendidikan sains awal, ia memfokuskan dengan perkembangan deria/sensori dan pemahaman dunia persekitaran. 

Proses pendidikan Sains awal kanak-kanak pada peringkat awal menekankan konsep pembelajaran aktif. (penerokaan/penyiasatan) 

Kanak-kanak mempelajari sesuatu konsep dengan baik daripada pemerhatian, penerokaan, sentuhan, rasa dan manipulasi bahan bagi membina kefahaman sainstifik. 

Pendekatan dan strategi Sains ?
Mencari pendekatan dan strategi yang mudah seperti :

1. Menyediakan persekitaran yang selamat untuk diterokai.
2. Menggalakkan kanak-kanak memerhati mencuba, bertanyakan soalan dan menyelesaikan masalah.
3. Membenarkan kanak-kanak mengubahsuai dan membuat perkaitan.

• Pelbagai pendekatan dan strategi awal penting bagi mencapai pembelajaran terancang, menyeluruh dan mampu menarik minat.

JENIS PENDEKATAN

INKUARI

Terdapat dua jenis inkuari iaitu:

1. Inkuari saintifik
2. Inkuari penemuan

Inkuari saintifik kanak-kanak menggunakan pengetahuan, imaginasi, penaakulan dan kemahiran proses dalam membina secara aktif kefahaman saintifik. Inkuari saintifik menggunakan pemikiran dan kemahiran proses bagi membina kefahaman berhubungan pengetahuan aktif.

Inkuari penemuan berlaku apabila seseorang menggunakan proses mental

Proses mental adalah seperti : 

1. Membuat pemerhatian.
2. Pengelasan.
3. Pengukuran.
4. Meramal.
5. Menerangkan.
6. Membuat Inferens.

Pembelajaran Inkuari penemuan adalah pendekatan penerokaan.

PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS

Fahaman konstruktivis adalah pengetahuan yang tidak dapat dipindahkan ke minda secara terus tetapi kanak-kanak membina makna daripada pendekatan ataupun imej visual yang mereka lihat atau dengar. Berkaitan dengan pengetahuan sedia ada ataupun pengalaman lepas 

Langkah-langkah pembelajaran konstruktivis.

1. Mengenal pasti, pandangan dan minat belajar.
2. Memberi respon dan interaksi.
3. Merangsang pelajar dengan cara menggalakkan kreativiti melalui aktiviti.
4. Refleksi atau kendiri 
5. Penilaian pelajar dengan cara mengesan perubahan idea, pemindahan dan perkaitan.
6. Mengurus perbincangan kumpulan kecil.

PENEROKAAN

Kanak-kanak mula penerokaan dengan menggunakan pencerapan yang mencetuskan tekaan sainstifik dan membuat ramalan seterusnya merekod pemerhatian.

Penerokaan saintifik menggalakkan perkembangan penyelesaian masalah, mengenal pasti kesan/ akibat serta menyusun serta mengelas maklumat.

PEMERHATIAN

Pemerhatian kanak-kanak memberi kegembiraan dan inspirasi. Pemerhatian juga menggunakan semua atau banyak mungkin deria seperti : 

1. Deria melihat
2. Deria sentuhan
3. Deria merasa
4. Deria mendengar
5. Deria bau

KESIMPULAN

Guru pula menggunakan pelbagai pendekatan dan strategi dalam pengajaran dan pembelajaran sains dengan berkesan. Kepelbagaian pendekatan dan strategi juga dapat meningkatkan kebolehan menganalisis dan mentafsirkan alam sekeliling dengan menggunakan hukum yang betul.